Bueno manos a la obra, tras mucho meditar voy a intentar organizar la clase por rincones de trabajo, una técnica que conozco y he utilizado en muchísimas ocasiones.
Me gusta esta organización porque permite explicar a pequeños grupos en vez de a todo el grupo, la relación entre la maestra y el alumnado y de este entre si es más cercana y productiva ya que la atención se focaliza más.
Toda la clase sabe qué tiene que hacer en cada momento, ya que las tareas están definidas y establecidas, cada persona elige qué hacer por decisión propia y en qué momento lo hace.Parece idílico contado así, pero a pesar de las dificultades que puedan presentarse, no acabar el trabajo, distraerse etc. fomenta mucho más la autonomía y la autorregulación de los tiempos de trabajo; teniendo en cuenta que estas dificultades también se dan en la organización tradicional.
No es fácil al principio y muchas veces tendré que volver a tomar las riendas de la clase y a hacerla más dirigida durante un tiempo, pero poco a poco se recibe la recompensa, niños y niñas más capaces, autónomos y sobre todo con entusiasmo por aprender y mostrar todo lo que saben.
En esta organización el alumnado es el protagonista de su propia acción el/la maestra guía, asesora proporciona material, anima y pone en situación de aprendizaje tratando de que cada persona aproveche al máximo sus capacidades y sobre todo que aprenda a aprender.
Con este modelo organizativo de trabajo la relación entre iguales favorece que tod@s aprendan de tod@s, desarrollen su capacidad de comprensión, escucha, respetar los turnos, aceptación de responsabilidades, cooperación, en definitiva también desarrollamos la inteligencia emocional ya que tienen que aprender a ponerse en el lugar del otr@ y compartir con él/ella. La primera técnica de trabajo cooperativo que vamos a usa es la del ROMPECABEZAS.
APRENDIZAJE COOPERATIVO
